Teaching The Qur'an to Converts with An Islamic Education Approach: A Case Study at the Mualaf Center Yogyakarta

Alya Rahmah* -  Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Indonesia
Naufal Ahmad Rijalul Alam -  Universitas Muhammadiyah Yogyakarta, Indonesia

DOI : 10.24269/ijpi.v9i2.10759

Teaching the Qur'an is an essential part of Muslims in enhancing their understanding and practice of Islamic values, especially for converts who have recently embraced Islam. It serves as a fundamental foundation in deepening the teachings of Islam and building spiritual attachment. This study examines the teaching of the Qur'an for converts using an Islamic education approach. Qur'anic teaching is of great importance and needs to be conducted to form a Muslim who is fully committed to their faith and has a basic understanding of Islamic teachings. This research uses a qualitative descriptive method to gain a deep understanding of the phenomenon being studied and comprehensively explore individuals' perspectives and experiences. The research was conducted at the Mualaf Center in Yogyakarta. In this study, the researcher conducted observations and interviews with teachers and converts at the Mualaf Center Yogyakarta. Based on the research findings, it was found that the teaching of the Qur'an at the Mualaf Center Yogyakarta focuses not only on aspects of memorization and recitation of the Qur'an but also on contextual understanding and the application of Islamic educational values in everyday life. The implementation of Qur'anic teaching with an Islamic education approach at the Mualaf Center Yogyakarta is carried out through teaching Islamic educational values such as aqidah (faith), ibadah (worship), akhlak (morality), and the Qur'an, using a unique book as a guide for the converts to understand the fundamentals of Islamic teachings, routine studies every weekend, muroja'ah and Qur'an reading activities, tadabur (reflection) or the instilling of Qur'anic values by the teachers, free tattoo removal program, and social activities as part of da'wah (Islamic preaching) to instill Islamic values and so on.

Keywords
Qur'anic Teaching, Mentors, Converts, Islamic Education
  1. Agustono, I. (2018). Karakteristik Kesarjanaan Barat Kontemporer Dalam Studi Al Qur’an. Disertasi-UIN Sunan Ampel Surabaya.
  2. Ahyani, H., & Abduloh, A. Y. (2021). Makna Al-Qur’an Sebagai Pedoman Hidup Manusia. Https://Www.Researchgate.Net/Publication/352763246 MAKNA, June.
  3. Akhyar, K., Junaidi, J., Sesmiarni, Z., & Zakir, S. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam QS Luqman ayat 12-19 telaah Tafsir Al-Azhaar dan Al-Misbah. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 752–756.
  4. Al Fiqri, H. (2024). Rekonstruksi Sejarah dan Dinamika Perkembangan Kajian Al-Qur’an di Eropa: Sejarah dan Perkembangan Masuknya Al-Qur’an di Eropa serta Perkembanganya. FIHROS: Jurnal Sejarah Dan Budaya, 8(2 Agustus), 18–33.
  5. Aliakbar, M. Z. A., & Rasip, Z. M. (2024). Cabaran Mualaf di Malaysia dan Cadangan Penyelesaian: The Challenge of Converts in Malaysia and Proposed Solution. Jurnal Pengajian Islam, 17(1), 121–132.
  6. Amalina, P. W. (2023). Pendampingan Sosial Terhadap Kehidupan Muallaf (Studi Deksriptif-Analitis Pada Yayasan Pembinaan dan Pendampingan Muallaf Aceh (P2MA) Kota Banda Aceh). Universitas Islam Negeri Ar-Raniry.
  7. Andrayani, T. (2023). Pembinaan Akhlak Berpakaian Sesuai Syari’at “Telaah Terhadap Aktivitas” Remaja Masjid Silaturrahim Kelurahan Sari Rejo Kecamatan Medan Polonia. Fakultas Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Sumatera Utara.
  8. Anwar, M. A. (2019). Revitalizing the Method of Repetition in the Recitation of the Qur’an. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 156–167.
  9. Arjuna, K., & Munfarida, E. (2023). Studi Terjemah Al Quran Kawasan Asia Tenggara. Jurnal Asy-Syukriyyah, 24(2), 120–142.
  10. Azeli, N. A. B. M. (2018). Metode Pembelajaran Al-Qur’an Dengan Cepat Di ‘Pendidikan Arab Al-Furqan’, Selangor Malaysia. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Meddan.
  11. Berglund, J., & Gent, B. (2019). Qur’anic education and non-confessional RE: An intercultural perspective. Intercultural Education, 30(3), 323–334.
  12. Daradjat, Z. (1992). Ilmu pendidikan islam. Diterbitkan atas kerjasama Penerbit Bumi Aksara, Jakarta dengan Direktorat.
  13. Djula, R. (2021). Strategi Guru Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Bagi Peserta Didik Mualaf di Madrasah Tsanawiyah Negeri 1 Bitung. Iain Manado.
  14. Edi, S., & Amini, N. R. (2020). Pembinaan Jamaah Dengan Metode Tadabbur Al-Quran Di Perhimpunan Keluarga Besar-Pelajar Islam Indonesia Sumatera Utara. Ihsan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(2), 220–228.
  15. Faisol, Y., Hadi, S., Reflinaldi, R., & Syafrian, S. (2022). Pembinaan dan Pendampingan Mualaf Kota Padang. Abdi: Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 4(2), 263–271.
  16. Fakhruddin, A., & Awang, A. (2020). Sorotan literatur terhadap cabaran pendidikan Islam anak-anak mualaf di Malaysia: Literature review on the challenges of Islamic education among converts’ children in Malaysia. Al-Irsyad: Journal of Islamic and Contemporary Issues, 5(2), 444–455.
  17. Farida, S. (2019). Bimbingan Islam terhadap Mualaf oleh Dewan Dakwah di Desa Margo Lestari Kecamatan Jati Agung Kabupaten Lampung Selatan. UIN Raden Intan Lampung.
  18. Fazil, M. (2020). Efektivitas Penggunaan Metode Iqra’Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Al-Qur’an Bagi Siswa Muallaf. Tadabbur: Jurnal Peradaban Islam, 2(1), 85–103.
  19. Febrianti, T., & Seprina, R. (2024). Jejak Pendidikan Islam di Asia Tenggara: Sejarah dan Perkembangannya di Indonesia, Malaysia, Brubei, Singapura dan Thailand. Jurnal Kawakib, 5(1), 51–56.
  20. Fitriyani, A. (2019). Pendampingan dan Pembinaan Komunitas Muallaf Melalui Pembibitan Perangkat Syara’Di Desa Wamana Baru Kec. Fena Leisela Kab. Buru, Maluku. Dialektika, 12(1), 11–25.
  21. Halim, A., Nurhakki, N., & Bustami, M. R. (2021). Dakwah Kekerabatan di Kampung Muallaf Sangbua Kabupaten Tana Toraja, Sulawesi Selatan. Penamas, 34(1), 127–142.
  22. Hammad, W., & Shah, S. (2019). Leading faith schools in a secular society: Challenges facing head teachers of Muslim schools in the United Kingdom. Educational Management Administration & Leadership, 47(6), 943–959.
  23. Handayani, D. I. (2024). Pengaruh Efektifitas Manajemen Organisasi Cordofa Medan dalam Meningkatkan Motivasi Beribadah bagi Para Mualaf. Maddah: Journal of Advanced Da’wah Management Research, 3(1), 11–20.
  24. Handoko, Y. H. Y. (2023). Disiplin dan Nilai-Nilai Religius Dalam Membentuk Perilaku Tangguh dan Tanggung Jawab. Injire, 1(2), 201–212.
  25. Haromaini, A. (2015). Metode Penafsiran Al-Qur’an. Jurnal Asy-Syukriyyah, 14(1), 24–35.
  26. Hasnawati, H. (2024). Dasar-Dasar Aqidah dan Akhlak dalam Islam. PENDAIS, 6(1), 71–85.
  27. Huwaida, A. N. (2024). Efektivitas Program Pembinaan Penguatan Aqidah dan Ekonomi Dalam Mewujudkan Keluarga Sakinah Bagi Keluarga Mualaf di KUA Kapanewon Tempel. Universitas Islam Indonesia.
  28. Imam, L. (2021). Strategi Pembinaan Muallaf Di Masjid PITI Andre Al-Hikmah Wlahar Kulon, Patikraja, Banyumas. IAIN Purwokerto.
  29. Irfanudin, F., Ramadhan, C. S., & Kamal, F. (2022). Peningkatan Kapasitas Muballigh Di Kecamatan Pleret Dalam Upaya Pemberantasan Buta Aksara Al-Quran. JCES (Journal of Character Education Society), 5(1), 11–18.
  30. Julhadi, J., Sirojuddin, A., Arifin, S., Elihami, E., & Nazilah, R. (2022). The Creativity of The Quran Hadith Teacher to Overcome Students’ Learning Difficulties. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 14(4), Article 4.
  31. Juwairiani, J., OK, A. H., & Budianti, Y. (2024). Pembinaan Aqidah Bagi Kaum Muallaf (Studi Kasus di Yayasan Muallaf Center Kota Subulussalam). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(01).
  32. Khoeron, M. (2023). Survei Kemenag, Indeks Literasi Al-Qur’an Kategori Tinggi. Kemenag. Go. Id.
  33. Kriyantono, R., & Sos, S. (2014). Teknik praktis riset komunikasi. Prenada Media.
  34. Kusumastuti, A., & Khoiron, A. M. (2019). Metode penelitian kualitatif. Lembaga Pendidikan Sukarno Pressindo (LPSP).
  35. Luthfi, M., Fadhil, S., & Dayadi, M. (2024). Shalat Sebagai Perjalanan Ruhani, Pemecahan Masalah Mental, dan Media Perubahan Perilaku. Islamic Education, 3(2), 268–280.
  36. Misbah, L. (2023). Model Pembinaan dan Internalisasi Nilai-nilai Keislaman bagi Mualaf (Suatu Kajian Mualaf di Banda Aceh dan Singkil).
  37. Momen, M. N. (2023). Can secular practice and education revive interest in religion in secular Sweden?: A study on the impact of secularism on religious education in Sweden.
  38. Mujahidin, M. (2019). Implementasi Penanaman Aqidah Pada Anak Usia Dini di Dusun Muallaf Kelurahan Sumarambu Kota Palopo. MUAMALAH, 9(2).
  39. Mukhlis, M., Rasyidi, A., & Husna, H. (2024). Tujuan Pendidikan Islam: Dunia, Akhirat dan Pembentukan Karakter Muslim Dalam Membentuk Individu Yang Berakhlak dan Berkontribusi Positif. AL GHAZALI: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam, 1–20.
  40. Mulyani, S. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Tradisi Khotmil Qur’an di Masjid Jami’al-Ittihad Desa Cisuru Kecamatan Cipari Kabupaten Cilacap. AT-THARIQ: Jurnal Studi Islam dan Budaya, 3(01).
  41. Nashiruddin, A., Zahrok, F., & Farouq, U. (2023). Nilai-Nilai Pendidikan Anak Usia Dini dalam Al-Qur’an (Studi Surah Luqman Ayat 12-19) Menurut Tafsir Ibnu Katsir. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 67–80.
  42. Nawawi, S. S., Nasir, N. F., Syah, M., & Zaqiah, Q. Y. (2021). Peningkatan Profesionalisme Guru Al-Qur’an Sekolah Dasar Islam Terpadu. Jurnal Cakrawala Pendas, 7(2).
  43. Nurmuliasari, S. (2024). Pola Interaksi Penyebaran Islam di Kampung Muallaf Darussalam Kecamatan Lembang Kabupaten Pinrang. IAIN Parepare.
  44. Purhasanah, S., Abdullah, D. S., Al Ayyubi, I. I., & Rohmatulloh, R. (2023). Kewajiban Menutup Aurat Dalam Perspektif Al-Quran. Al-Fahmu: Jurnal Ilmu Al-Qur’an dan Tafsir, 2(1), 53–61.
  45. Putri Saragi, E., & Qarni, W. (2023). Bimbingan Penyuluhan Agama Terhadap Muallaf Perempuan. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 419–428.
  46. Rahayu, A. D. (2022). Bimbingan agama Islam melalui program Bina Syiar Mubaligh untuk membina kemampuan pelaksanaan ibadah sholat pada Muallaf: Studi deskriptif di Muallaf Center Baznas Jawa Barat. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
  47. Rijal, M. H. (2024). Efektifitas Metode Iqra Dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Al-Quran Pada Siswa Mualaf di Sma Negeri 2 Bengkalis. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(6), 33–38.
  48. Rivaldi Pulungan, A. (2022). Efektivitas pola bimbingan calon pengantin muallaf dalam membentuk keluarga sakinah di Kantor Urusan Agama Kecamatan Ampenan Kota Mataram. UIN Mataram.
  49. Sai, Y. (2018). Teaching Qur’an in Irish Muslim schools–curriculum, approaches, perspectives and implications. British Journal of Religious Education, 40(2), 148–157.
  50. Saputro, A. D., Rois, A. K., Arifin, S., & Wulandari, M. (2023). The Role of Science in Islamic Religious Education in the Modern Era. 4th Borobudur International Symposium on Humanities and Social Science 2022 (BIS-HSS 2022), 1129–1137. https://www.atlantis-press.com/proceedings/bis-hss-22/125992790
  51. Shohib, M., & Aziz, I. N. (2024). Pendampingan Guru Taman Pendidikan al-Qur’an dalam Peningkatan Pemahaman Bacaan Melalui Program Tahsin dan Tadabbur di Desa Mojopuro Gresik. Community: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(01), 12–24.
  52. Suminto, S., & Arinatussadiyah, A. (2020). The An-Nahdliyah and The Yanbu’a Method in Learning to Read the Qur’an in the Vocational High School: Comparative Study. Istawa: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 62–80.
  53. Tahir, A., Cangara, H., & Arianto, A. (2020). Komunikasi dakwah da’i dalam pembinaan komunitas mualaf di kawasan pegunungan Karomba kabupaten Pinrang. Jurnal Ilmu Dakwah, 40(2), 155–167.
  54. Tottoli, R. (2023). The Qur’an in Europe, A European Qur’an: A History of Reading, Translation, Polemical Confrontation and Scholarly Appreciation. Jurnal Studi Ilmu-Ilmu Al-Qur’an dan Hadis, 24(2), 285–336.
  55. Vauziah, R., & Hasanah, S. M. (2024). Upaya Memberantas Buta Aksara Huruf Hijaiyah (Al-Qur’an) di Sungai Padi, Narathiwat, Thailand. At-Tamkin: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 87–91.
  56. Waenoful, N. I. M. (2016). Kesulitan Orang Tua Mualaf Dalam Memberikan Pendidikan Agama Islam Kepada Anaknya Yang Remaja di Yogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.
  57. Widodo, A. (2019). Urgensi bimbingan keagamaan islam terhadap pembentukan keimanan mualaf. Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 1(01), 66–90.
  58. Yusri, N., Ananta, M. A., Handayani, W., & Haura, N. (2024). Peran Penting Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 12.
  59. Zubairin, A. (2020). Upaya Pembuktian Otentisitas Al-Quran. Melalui Pendekatan Sastra (Tafsir Adabiy). Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 34–48.
  60. Zuhri, A. M., & Ghufron, M. Z. (2020). Problematika Motivasi Belajar PAI pada Peserta Didik Muallaf dan Berlatar belakang Keluarga Non Muslim. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 3(2), 160–178.

Full Text:
Article Info
Submitted: 2024-12-05
Published: 2025-02-21
Section: Table of Contents
Article Statistics: